教育部日前完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。其中包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，这些专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。
此次增补专业紧密围绕国家“十五五”规划和《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在服务现代化产业体系建设和促进服务业的高质量发展。增补方向精准对接了新产业、新业态、新场景和新模式，重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。
为了适应产业前沿和未来职业结构的变化，本次增补对重点领域技能人才的供给短板进行了前瞻性布局。例如，针对机器人工程技术人员和智能网联汽车测试员等数字职业的需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为响应绿色能源岗位导向，如储能电站运维管理员和氢能工程技术人员，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。
相关数据显示，新领域人才缺口显著。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业的职位数量同比增速尤为突出。其中，机器人行业职位数增长36.6%，新材料行业增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业增长20.2%。这表明本次专业增补与产业一线对高技能人才的迫切需求高度契合。
教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，专业目录的动态调整是优化学科专业设置的关键环节。此次新增的27个专业，旨在优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业高质量发展，从而精准匹配产业对高技能人才的需求，提升职业教育专业设置与经济社会发展的匹配度。
对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步和劳动力市场需求的变迁。他指出，在人工智能等新经济新业态发展中，技能型人才短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要因素。未来，职业院校应重点发展低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养，这不仅有助于解决结构性就业难题和摩擦性失业，也能减轻高校毕业生的就业压力。
教育部职业教育与成人教育司负责人进一步阐述，此次专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，以实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。
该负责人还表示，下一步将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动。同时，将强化就业状况与招生计划、人才培养的联动，充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。