教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的专业增补工作，共新增27个职业教育本专科专业。其中包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等；以及18个职业本科专业，涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。这些新专业将从2027年开始招生，涉及14个专业大类和20个专业类。
此次增补是自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育在专业供给方面进行的又一次动态调整，体现了专业设置对产业变革的积极响应以及与国家战略布局的深度融合。新增专业紧密围绕国家战略导向，聚焦数字经济、人工智能、高端装备、城市更新及民生紧缺等领域，以满足新产业、新业态、新场景、新模式对高技能人才的需求。
在服务现代化产业体系方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，旨在推动产业向价值链高端发展。在生活性服务业领域，则增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的不足。
此次专业调整还严格对照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先布局急需和具有前瞻性的领域，力求使技能人才供给与产业发展步伐保持同步。例如，围绕机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业需求，增补了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业；围绕储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。
这些专业的设置是基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。考虑到未来产业和战略性新兴产业的快速发展，以及人才培养周期与产业更新速度之间的不匹配，教育部在2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业的基础上，2026年又进一步增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等相关专业，旨在为具身智能产业的规模化发展奠定人才基础。
在产教协同方面，本次专业增补强调依托行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新的专业设置。例如，通过城市更新行业产教融合共同体，针对建筑体检、结构加固等人才缺口，增补了城市更新设计技术职业本科专业；依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，针对装备制造领域设备故障诊断等岗位需求，增补了智能无损检测技术职业本科专业。
本次专业调整还显现出职业教育在人才供给模式上的一个深层变化，即从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。针对数字经济、智能制造领域对高技能人才的巨大需求，以及传统专业培养模式在复合能力要求方面的不足，本次增补了6个数字领域新专业。其中，算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术等4个职业本科专业侧重于技术系统集成、成果转化和应用，而智能体通信技术、车联网通信技术等2个高职专科专业则侧重于一线实操、设备运维和场景落地服务，形成了分层构建的协同育人链条，以满足数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。
在专业供给优化和机制保障方面，教育部指导各地根据紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校结合区域产业需求，科学有序地设置新专业，避免盲目跟风。自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育已累计增补专业169个，占专业目录总量的11%，专业结构与产业需求的适配度不断提升。
此次增补的剧装戏具设计与制作专业，是“精准适配”理念的体现。该专业不仅涵盖了戏曲剧装戏具制作等传统技艺传承，还延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，并精准填补了文化服务领域技能人才的缺口。
新专业的落地仅是开始，教育部将组织各地各校有序开展专业设置、教学标准和人才培养方案的开发与完善，明确核心素养、知识能力要求及设置条件。未来，教育部将持续完善快速响应机制，适时对职业教育专业目录进行全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养的联动，并健全多方协同的专业论证体系。