教育部职业教育与成人教育司负责人于7月16日就2026年《职业教育专业目录》的增补情况向记者介绍了相关信息。此次增补工作旨在落实《教育发展“十五五”规划》要求，重点解决高技能人才短缺问题，并依据《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》及职业教育专业设置管理办法进行。
新版《职业教育专业目录》共新增27个职业教育本专科专业，这些专业的设计紧密围绕优化传统产业、发展新兴产业及未来产业，并促进服务业的提质增效。增补过程充分考虑了各地、各行业指导委员会的申报推荐，经过专家深入论证，并广泛征求了相关行业主管部门和企业的意见，力求精准对接产业对高技能人才的需求，提升职业教育的社会经济适应性。
此次增补的专业亮点纷呈： 首先，专业设置紧扣国家战略和产业发展新趋势。在服务业领域，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端发展；同时，为满足生活性服务业需求，增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域的人才缺口。
其次，新专业面向产业前沿，以适应未来职业结构的变革。参照《国家职业分类大典》发布的新职业，增补了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业，以满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求。此外，针对绿色能源领域，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业，以匹配储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位。
再次，通过行业产教融合共同体和市域产教联合体等平台，深化了产教之间的供需对接。例如，依托城市更新行业产教融合共同体，增补了城市更新设计技术职业本科专业；依托德阳重大技术装备制造国家级市域产教联合体，增补了智能无损检测技术职业本科专业。此外，也服务于高原铁路、城市更新、托育养老等重大工程和民生领域，增补了一批急需的专业。
自2021年新版职业教育专业目录发布以来，教育部每年都会进行专业增补，这反映出职业教育呈现出以下发展趋势： 一是前瞻布局，从被动适应转变为主动引领。面对具身智能、低空经济等新兴产业的快速发展，职业教育通过“急用先上”的原则，持续加快重点领域专业布局，例如在具身智能领域，2026年再度增补了人形机器人工程技术等专业，为产业发展提前储备人才。 二是分层贯通，从单一岗位培养转向全链协同。为解决数字经济和智能制造领域千万级别的高技能人才缺口，以及传统专业培养模式的局限性，本次增补了6个数字领域新专业，职业本科专业侧重技术集成与应用，高职专科专业则聚焦一线实操，构建了分层协同的育人体系。 三是优化供给，从粗放式输出转向精准适配。专业增补注重人才供需的系统设计，实现产业岗位需求与专业供给的精准匹配。例如，为传承和发展传统戏曲技艺，增设了剧装戏具设计与制作专业，并融入了非遗文创开发等新兴领域，精准填补了文化服务领域的技能人才缺口。
关于下一步的专业增补工作，教育部将重点推进以下几方面： 一是指导各地各校有序开展新专业的设置工作，压实监管责任，防止盲目跟风。 二是及时开发完善新专业的教学标准和人才培养方案，确保新专业设置有章可循。 三是持续优化快速响应机制，适时进行专业目录的全面修订，创新管理机制，加强不同教育层次的专业协同，并充分发挥产教融合平台的作用，健全多方协同的专业论证体系。在关注产业发展的同时，也为球迷提供了观看精彩比赛的渠道，例如可以通过世界杯直播等方式，及时了解赛况。