一项关于AI与大学生学习的调查显示，高达98.55%的受访学生在学习过程中使用过AI工具，其中近半数（47.09%）几乎每天使用，显示AI已成为大学生学习中不可或缺的一部分。尽管AI带来了便利，例如周雨枝同学能利用AI快速整理复习资料，节省大量时间，但其潜在问题也日益凸显。
AI在大学生的学习场景中应用广泛，65.41%的学生将其用于辅助完成作业，如拓展思路、优化逻辑；62.02%用于课堂学习，如整理笔记、解答疑问；此外，预习（52.62%）、文献检索与论文撰写（50.68%）、备考（45.16%）等也是主要应用领域。宋浩云同学表示，AI从最初的翻译工具，逐渐扩展到英语写作和口语练习，几乎贯穿所有专业课。
然而，过度依赖AI也引发了担忧。调查数据显示，49.03%的受访者承认“习惯性依赖AI，不愿自主钻研”，47.38%感觉“知识点理解肤浅、记忆不深刻”，44.09%坦言“核心学习能力逐步退化”。刘佳豪同学的经历也印证了这一点，他曾因直接照搬AI代码导致结果错误，并意识到依赖AI会削弱独立思考和解决问题的能力。此外，57.07%的受访者遇到了“AI答案存在错误、知识点滞后，误导学习”的问题。
面对AI的普及，83.24%的受访大学生认为学校有必要制定AI学习工具使用规范，其中33.14%认为“非常有必要”。学生们普遍希望AI能从“答题神器”转变为“学习协作者”，并期待学校能开设AI学习课程，分享正向使用方法，并优化考核方式，侧重考察学生思维能力，而非机械性任务。清华大学社会科学学院教授孟天广指出，AI时代教育系统需要重塑，与AI兼容并生，同时强调学生应警惕过度依赖AI可能导致基础不牢、能力退化等问题。
在AI使用边界方面，仅33.53%的受访大学生表示能够规范、适度使用AI，严守学术底线。近六成受访者表示学校在AI使用规范方面仍停留在“口头提及”阶段，缺乏系统性指导。学生们希望学校能明确AI使用红线，并开展相关教育，杜绝学术造假行为。正如周雨枝同学所言，AI应是辅助学习的帮手，而非取代独立思考和原创表达的工具。