6月29日，浙江杭州迎来了一场特别的开学典礼，一群形态各异的机器人成为首批“新生”，它们将在此接受系统化的培训。这些机器人涵盖工业、服务、安保、文娱等多个领域，它们将经历类似人类学生的入校、分班、技能学习等过程，最终获得“技能证书”后方可走上工作岗位。
在杭州城西科创大走廊云门公园，30台来自不同厂家的机器人和机器狗整齐列队。它们有的刚出生产线，有的已具备基础运动能力，虽然出身各异，但都成为了杭州机器人学校的首批学员。
一家机器人企业的负责人表示，目前企业在硬件方面已相对成熟，但在软件能力上仍有提升空间。国际机器人联合会《2025世界机器人报告》指出，中国在工业机器人安装量方面位居全球前列，但数量增长并未完全转化为有效应用。许多机器人虽然能完成复杂的动作，却在复杂场景下的决策能力、岗位适配技能以及可验证的安全规范方面存在短板，难以真正投入实际应用。
正是为了解决这些问题，杭州机器人学校应运而生。该校由浙江大学机器人研究院牵头，联合浙江省质量科学研究院和杭州城西科创大走廊共同建设，旨在为机器人本体提供“职业技能”培养与认证。学校的创新之处在于其自主研发的“无际大脑”，该技术在传统视觉-语言-动作架构中加入了逻辑推理层，使机器人能够从“背答案”转变为“会解题”，具备自主推演、判断和决策的能力。
杭州机器人学校创始人朱世强介绍，学校构建了一套完整的“教育体系”，借鉴了人类教育机构的理念，课程包括认知、识物、交流对话、情感陪伴、运动和行走等。课程体系化设置，并根据每台机器人的具体情况制定个性化培养计划。
学校场景组工程师赵晗进一步解释，机器人学校借鉴人类职业教育体系，创设了德、智、体、美、劳五维培育模式，从伦理安全、感知能力、运动性能、美学张力到场景实操，全面提升机器人的综合素养。入学后，机器人会先进行“体检”，然后根据其能力评测和毕业要求进行分科培养，涵盖体校、艺校、技校、卫校等不同方向，并针对性地进行大脑和智能体的赋能。
目前，校内正在进行多种课程的训练，例如乒乓球机器人通过大脑协作训练，能够精准应对来球；陪伴机器人则能识别用户的情绪并主动进行安慰。
学校采用“入学体检—分科培养—毕业认证—持证上岗”的四步流程，实现机器人能力的标准化提升。学业完成后，学校与浙江省质量科学研究院联合进行智能评级，合格者将获得《专项技能等级证书》，实现“一机一码”持证上岗，使机器人从“裸机”或“样机”转变为各行各业的“智能技工”。学校还将持续追踪机器人在实际工作中的表现，并据此优化培养方案。
一家机器人研发企业的行政经理张乐表示，这种“技能学习+场景适配”的系统化培育模式，极大地加速了机器人落地应用的速度，为企业节省了大量的训练时间。
区别于二次开发或简单的场景训练场，机器人学校更侧重于“大脑赋能”和“智能体集成”。朱世强表示，从学校毕业的机器人不仅获得证书，更重要的是获得了一套可持续迭代的能力训练体系，能够在真实场景中持续进步。未来，学校将不断完善体系，提高机器人培养成才的比例，推动更多机器人走向应用，更好地服务人类。